<P>在传统教学中，数控加工专业教学模式是以理论学习为中心的，学生来到学校先学习文化基础课程，然后学习专业基础课程，然后学习专业基础课程，在学习专业课程，最后实习、就业，即"四段式"的教学模式。这种传统的人才培养理念是以理论学习为主，然后用实践来佐证理论，用这种模式培养学生在技能方面较难真正得以强化。传统体系和"四段式"的数控加工专业教学模式，是一种以理论学习为中心的教学模式，是"先学理论，再学实作"教学方式，是从纯理论到时间的过程。实践证明，这种传统的人才培训方式不能有效利用教学时间，学生毕业后，往往觉得学的知识比较空，不实用，很难真正做到学以致用，在现场适应性比较差，只有经过了一定的时间，带着问题去求知，在实践知识上的理解的懂才是真正的懂，针对以上的情况，我们要积极的对数控加工专业转变观念，对理论要求以"够用"为原则，以实践教学为中心，专业理论课程主动服务于实践课程。在教学过程中，学生先进行实践，再带着问题学理论知识，学习理论知识的目的就是解决前一时间过程中遇到的问题和下一实践环节做准备。整个数控加工专业的教学是实践-认识-再实践-再认识直至贯通的过程，实现了以时间为中心环节，专业理论课程主动服务于实践课程的新型教学理念，用这种教学模式，学生学习积极性提高了，老师也容易上课，<A href="http://www.hb26v.com.cn/">数控加工专业</A>的考试的成绩也得到提高。最主要是提高了效率。</P>